51 10 3494 https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/6ed49167a020f38dd94789b69971623b.pdf 02db3bec73c67f51b1df27a468ace50f PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 MEHMED REŞİD BOSNEVÎ VE DİVANI ÜZERİNE BİR İNCELEME İsmail YAPICI Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Ali Rıza ÖZUYGUN Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Anahtar Kelimeler: Bosna, Bosna edebiyatı, Reşid Bosnevi, Divan. ÖZET Bosnalı bir şair olan Mehmed Reşid Bosnevi 17. yüzyılın sonları ile 18. yüzyılın başlarında yaşamış mutasavvıf şairdir. Öğrenimine Bosna'da başlayıp ve daha sonra İstanbul'da tamamlayan Mehmed Reşid Bosnevi’nin en önemli eseri Divan’ıdır. Şiirlerini çoğunlukla Türkçe bir kısmını ise Farsça yazmıştır. Bu çalışmamızda Bosna ve Bosna edebiyatı hakkında kısaca bilgi verildikten sonra Reşid Bosnevi’nin hayatı ve Divan’ı tanıtılacaktır. NECAD İBRİŞİMOVİÇ’İN “KARABEY” VE MİZANCI MEHMET MURAT’IN “TURFANDA MI YOKSA TURFA MI” ADLI ROMANLARINDA “İNANÇ” TEMİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR İNCELEME Ayşe Sümeyye TURAN Trakya Üniversitesi, Edirne / Türkiye Anahtar Kelimeler: XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti, Roman, Tarihî Roman, İnanç, İslâmiyet, Kültür. ÖZET Doğu ve Batı dünyası arasında köprü vazifesi gören Saraybosna ve İstanbul birçok farklı dinin birbirine temas ettiği iki nokta; kültürel zenginliklerle dolu, ortak geçmişleri olan iki şehirdir. Aralarındaki ortaklığın tarihsel bir süreci 150 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 paylaşmaktan başka cepheleri de vardır. İslâm inancı; bir zamanlar tek bir devletin bayrağı altında bulunan; fakat artık ayrı sınırlar içerisindeki bu iki şehrin yakınlığını artıran manevî bir güçtür. XIX. yüzyılın sonlarında yaşanan ayrılığa karşı insanların birleştirici güç olarak daha sıkı tutunduğu İslâm inancı, edebiyata da etki etmiş, Boşnak ve Türk edebiyatlarının o dönem yazılmış ya da o dönemi işleyen tarihî romanlarında ortak bir tema olarak yerini almıştır diyebiliriz. Bu çalışmada Boşnak edebiyatının ünlü yazarlarından Necad İbrişimoviç’in XIX. yüzyıl sonlarındaki Saraybosna’yı gözler önüne taşıdığı tarihî romanı Karabey ile Mizancı Mehmet Murat’ın Turfanda Mı Yoksa Turfa Mı adlı, Osmanlı Devleti’nin son demlerinde toplum yapısındaki değişme ve gelişmeleri İslâmî düzen etrafında takip ettiği romanı, önce müstakil bir şekilde ele alınacak, daha sonra ise inanç teması bağlamında karşılaştırılarak incelenecektir. İnceleme esnasında toplumbilim, felsefe ve tarih alanlarından daha isabetli sonuçlar elde etmek adına yararlanılacaktır. Edebî eserler hakkında yapılan her çalışma, mevcut eseri daha iyi anlamak adına gerçekleştirilen bir çabadır. Bu çabaya ilave olarak eserler vasıtasıyla Boşnak edebiyatı ile Türk edebiyatı arasında ayniyet teşkil eden unsurları ortaya çıkarmak ve Saraybosna ile İstanbul şehirlerinin dinî, kültürel zeminde buluşan yönlerine işaret edebilmek; böylelikle edebiyat araştırmalarına katkı sağlamak ve kültürel temasları canlandırmak amaçlanmıştır. A COMPARATIVE INVESTIGATION OF “İNANÇ” THEME IN NECAD İBRİŞİMOVİÇ’S NOVEL “KARABEY” AND MİZANCI MEHMET MURAT’S NOVEL “TURFANDA MI YOKSA TURFA MI” Key words: Ottoman Empire in nineteenth century, Novel, Historical Novel, Belief, Islam, Culture. ABSTRACT Saraybosna and Istanbul cities are bridge between world of East and West. They are a point of contact for a lot of religions. They also have a common past. This cities not only share a period of historical, but also peoples in there mostly believe in Islam. Religion of Islam has an important role in the lands because of brings people together. They relied on Islam as separated from each other in past. And this situation have influenced on their literature. It is possible to say that religion of Islam have occurred in novels of Bosnian and Turkish literature as a common theme.In this study, it is investigated Necad 151 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 İbrişimoviç’s historical novel Karabey and Mizancı Mehmet Murat’s novel, firstly one by one, and than comparing with each other. In this way, it is aimed to contribute the researches of literature and also aimed to find points of common between two cultures. TÜRK SAĞININ İDEOLOJİK BAGAJI: NİHAL ATSIZ ROMANLARINDA MİTLER VE MİLLET Güldeniz KİBRIS Leiden University / Hollanda Anahtar Kelimeler: Milli kimlik, Türk milliyetçiliği, Nihal Atsız. ÖZET Milliyetçi elit, milli kimliğin yaratılması sürecinde, var olan tarihsel ve siyasi koşulların da etkisiyle bazı mitler, efsaneler, semboller kullanır. Buradaki esas amaç milli kimliği kimliğe meşruiyet kazandırarak devamlılığını sağlayabilmektir. Edebiyat kitleleri etkileyebilme gücü açısından bu ideolojik bagajın yaratılmasında önemli rol oynar. Bu doğrultuda bakıldığında; Türkiye’de sağ düşüncenin şekillenmesinde Nihal Atsız’ın yarattığı birikimin önemli katkıları bulunduğu görülebilir. Atsız’ın sunduğu ya da yeniden ürettiği mitler, semboller, düşman imgeleri sağın milliyetçi ideolojik bagajını tamamlamıştır. İşte, bu çalışmada yazarın Bozkurtlar Diriliyor, Bozkurtların Ölümü ve Deli Kurt romanlarında Türklük imgesi, düşman, ve devlet kavramlarına bakış açısı anlatılmaya çalışılacaktır. THE IDEOLOGICAL BAGGAGE OF THE TURKISH RIGHT: MYTHS AND NATIONHOOD IN NIHAL ATSIZ NOVELS Keywords:National identity, Turkish nationalism, Nihal Atsız. ABSTRACT National identities are constructed by the nationalist elite through shared symbols, myths and legends depending on the existing historical and political conditions. The actual aim here is to provide the continuity of the nation by 152 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2674 Title A name given to the resource NECAD İBRİŞİMOVİÇ’İN “KARABEY” VE MİZANCI MEHMET MURAT’IN “TURFANDA MI YOKSA TURFA MI” ADLI ROMANLARINDA “İNANÇ” TEMİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR İNCELEME Author Author TURAN, Ayşe Sümeyye Abstract A summary of the resource. Doğu ve Batı dünyası arasında köprü vazifesi gören Saraybosna ve İstanbul birçok farklı dinin birbirine temas ettiği iki nokta; kültürel zenginliklerle dolu, ortak geçmişleri olan iki şehirdir. Aralarındaki ortaklığın tarihsel bir süreci paylaşmaktan başka cepheleri de vardır. İslâm inancı; bir zamanlar tek bir devletin bayrağı altında bulunan; fakat artık ayrı sınırlar içerisindeki bu iki şehrin yakınlığını artıran manevî bir güçtür. XIX. yüzyılın sonlarında yaşanan ayrılığa karşı insanların birleştirici güç olarak daha sıkı tutunduğu İslâm inancı, edebiyata da etki etmiş, Boşnak ve Türk edebiyatlarının o dönem yazılmış ya da o dönemi işleyen tarihî romanlarında ortak bir tema olarak yerini almıştır diyebiliriz. Bu çalışmada Boşnak edebiyatının ünlü yazarlarından Necad İbrişimoviç’in XIX. yüzyıl sonlarındaki Saraybosna’yı gözler önüne taşıdığı tarihî romanı Karabey ile Mizancı Mehmet Murat’ın Turfanda Mı Yoksa Turfa Mı adlı, Osmanlı Devleti’nin son demlerinde toplum yapısındaki değişme ve gelişmeleri İslâmî düzen etrafında takip ettiği romanı, önce müstakil bir şekilde ele alınacak, daha sonra ise inanç teması bağlamında karşılaştırılarak incelenecektir. İnceleme esnasında toplumbilim, felsefe ve tarih alanlarından daha isabetli sonuçlar elde etmek adına yararlanılacaktır. Edebî eserler hakkında yapılan her çalışma, mevcut eseri daha iyi anlamak adına gerçekleştirilen bir çabadır. Bu çabaya ilave olarak eserler vasıtasıyla Boşnak edebiyatı ile Türk edebiyatı arasında ayniyet teşkil eden unsurları ortaya çıkarmak ve Saraybosna ile İstanbul şehirlerinin dinî, kültürel zeminde buluşan yönlerine işaret edebilmek; böylelikle edebiyat araştırmalarına katkı sağlamak ve kültürel temasları canlandırmak amaçlanmıştır. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/a37a6ede96ac4a79aee9ea3e6402597b.pdf a8965b7708bdefb0b506315794bc2349 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 şekilleri diğer ağız bölgeleriyle karşılaştırmalı olarak ortaya konulmaya çalışılacaktır. DİVAN ŞAİRİ KAZAK-ZÂDE İBRAHİM TÂ'IB'IN KOŞMALARI EROL GÜNDÜZ Inönü Üniversitesi, Malatya / Türkiye Anahtar Kelimeler: Kazak-zâde İbrahim Tâ’ib, divan şiiri, halk şiiri, hece ölçüsü, koşma ÖZET Kazak-zâde İbrahim Tâ’ib, 1794’te Malatya’da doğmuş, iki Türkçe divanı olan Klasik Türk Edebiyatının son şairlerinden biridir. İbrahim Tâ’ib, divan şiiri geleneğini benimsemiş, her iki divanında da ağırlıklı olarak bu tarzda eserler vermiş; aynı zamanda halk şiirine de ilgi duymuş bir şairdir. Divanlarında heceyle gazel örnekleri vermiş, ayrıca bilinen tek nüshası Almanya-Berlin Millî Kütüphane Ms.or.oct.2171 numarada kayıtlı birinci divanında sekiz tane koşma yazmıştır.Bu sempozyumda, halk şiiri-divan şiiri etkileşiminin güzel örneklerinden olan ve henüz üzerinde çalışma yapılmamış bu divanda geçen koşmaları tanıtacağız. BORROWING AS A LINGUISTIC OUTCOME OF LANGUAGE CONTACT ETYMOLOGY OF COLOUR TERMS IN TURKISH Lola TÜRKER International Burch University / Bosna Hersek Anahtar Kelimeler: Borrowing, Language Contact, Colour Terms in Turkish. ABSTRACT There are universals in semantics of color in (probably) all languages (Berlin and Kay 1969). However, semantics of color may show varieties from one 160 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 culture to another depending on factors such as, life-style, climate, history, and socio-political circumstances. Languages in their turn carry traces of all historical changes and socio-cultural development, resulted as a contact with other cultures and languages. Semantics of color terms in Turkish, which this paper explores, presents a wide variety of etymological development which parallels the socio-cultural developments of that period, together with political and demographic factors have led to the linguistic change. The radical changes in the Turkish language mainly emerge after Turks come into contact with other cultures and religions, the most significant among which, their converting to Islam in 7th century. By 10th century, Turks have mainly accepted Islamic culture and shaped their social lives according to Islamic criteria. This significant change in its turn influenced the language, the main source of literature. Taken into account the structural changes in Ottoman Turkish, it can be observed that they appear as a result of contact with Islamic culture and therefore with Arabic and Persian. This exploratory work addresses only basic color terms in which the case of phonological changes and borrowings in color etymology are traced from Proto-Turkic to Modern Turkish period, paying special attention to language contact phenomenon and its linguistic outcomes. In order to carry out this study, online edition of Nişanyan Etymological Dictionary of Turkish Language has been used. Data has been retrieved from online web site of the dictionary (http://www.nisanyansozluk.com). By tracing the etymology of basic color terms in Turkish: black, white, red, yellow, green and blue, it is attested that four, out of six basic color words used in Modern Turkish today, have been borrowed from Arabic or Persian. This can be explained as a case of cultural diffusion and language contact of Turkish with those languages. Although Turkish has been in the spin of change all throughout its history, most of the changes took place starting from Middle Turkic period, and the highest number of borrowings are incorporated during the Ottoman Turkish period. Not only lexical features and vocabulary, but also structural and morphological elements of other languages are adopted into Ottoman Turkish. 161 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2683 Title A name given to the resource BORROWING AS A LINGUISTIC OUTCOME OF LANGUAGE CONTACT ETYMOLOGY OF COLOUR TERMS IN TURKISH Author Author TÜRKER, Lola Abstract A summary of the resource. There are universals in semantics of color in (probably) all languages (Berlin and Kay 1969). However, semantics of color may show varieties from oneculture to another depending on factors such as, life-style, climate, history, and socio-political circumstances. Languages in their turn carry traces of all historical changes and socio-cultural development, resulted as a contact with other cultures and languages. Semantics of color terms in Turkish, which this paper explores, presents a wide variety of etymological development which parallels the socio-cultural developments of that period, together with political and demographic factors have led to the linguistic change. The radical changes in the Turkish language mainly emerge after Turks come into contact with other cultures and religions, the most significant among which, their converting to Islam in 7th century. By 10th century, Turks have mainly accepted Islamic culture and shaped their social lives according to Islamic criteria. This significant change in its turn influenced the language, the main source of literature. Taken into account the structural changes in Ottoman Turkish, it can be observed that they appear as a result of contact with Islamic culture and therefore with Arabic and Persian. This exploratory work addresses only basic color terms in which the case of phonological changes and borrowings in color etymology are traced from Proto-Turkic to Modern Turkish period, paying special attention to language contact phenomenon and its linguistic outcomes. In order to carry out this study, online edition of Nişanyan Etymological Dictionary of Turkish Language has been used. Data has been retrieved from online web site of the dictionary (http://www.nisanyansozluk.com). By tracing the etymology of basic color terms in Turkish: black, white, red, yellow, green and blue, it is attested that four, out of six basic color words used in Modern Turkish today, have been borrowed from Arabic or Persian. This can be explained as a case of cultural diffusion and language contact of Turkish with those languages. Although Turkish has been in the spin of change all throughout its history, most of the changes took place starting from Middle Turkic period, and the highest number of borrowings are incorporated during the Ottoman Turkish period. Not only lexical features and vocabulary, but also structural and morphological elements of other languages are adopted into Ottoman Turkish. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/d104cbc29c248fecc7717c125abcba73.pdf 210ee050ce8b70d77e0931479a4b68ca PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 terms of language and style regarding these works which have important information of Turkish language and the history. It will be generally evaluated in this study through language and style in the ghazavatnamahs which are written in 15th and 16th centuries. It will be tried to explain how these works stand out and what similarities and differences they have.) DOBRUCA TATAR TÜRKÇESİNDE HAYVAN ADLARIYLA KURULMUŞ ATASÖZLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME Sinan UYĞUR Artvin Çoruh Üniversitesi, Artvin /Türkiye Anahtar Kelimeler: Dobruca Tatar Türkleri, Dobruca Tatar Türkçesi, Atasözleri. ÖZET Asya’nın ortalarından gelip Dobruca’yı yurt tutan Tatar Türkleri, beraberlerinde kültürlerini ve kültürlerinin yansıması dillerini de bu coğrafyaya getirmiş ve kültürlerini ve dillerini burada geliştirip yaşatmaya devam etmişlerdir. Tatar Türklerinin sözlüklerindeki her bir kelime onların geçmişini aydınlatacak bir fener hükmünde olduğu gibi, onların çeşitli mevzularda anlamı güçlendirmek, ifadeyi canlandırmak için kullandıkları deyimler ve özellikle de atasözleri milletin geçirmiş olduğu safahatı gözler önüne sermede yararlanılacak öncelikli kaynaklardan biridir. Bunlardan hayvan isimleri ile kurulmuş atasözleri ise mazide milletin hayvanlar ile olan münasebetini, milletin yaşantısını bunanla birlikte müşahede becerisini yansıtması bakımından önemlidir. Daha da önemlisi bunların Tatar Türklerinin çeşitli kavramlara karşılık bulmada soyutlama becerilerinin ne denli olduğunu ortaya koymasıdır. Bu bildiride Dobruca Tatar Türklerinin atasözleri taranarak elde edilen hayvan isimleriyle kurulmuş atasözleri ve hayvan isimleri çeşitli açılardan değerlendirilecektir. 49 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2715 Title A name given to the resource DOBRUCA TATAR TÜRKÇESİNDE HAYVAN ADLARIYLA KURULMUŞ ATASÖZLERİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME Author Author UYĞUR, Sinan Abstract A summary of the resource. Asya’nın ortalarından gelip Dobruca’yı yurt tutan Tatar Türkleri, beraberlerinde kültürlerini ve kültürlerinin yansıması dillerini de bu coğrafyaya getirmiş ve kültürlerini ve dillerini burada geliştirip yaşatmaya devam etmişlerdir. Tatar Türklerinin sözlüklerindeki her bir kelime onların geçmişini aydınlatacak bir fener hükmünde olduğu gibi, onların çeşitli mevzularda anlamı güçlendirmek, ifadeyi canlandırmak için kullandıkları deyimler ve özellikle de atasözleri milletin geçirmiş olduğu safahatı gözler önüne sermede yararlanılacak öncelikli kaynaklardan biridir. Bunlardan hayvan isimleri ile kurulmuş atasözleri ise mazide milletin hayvanlar ile olan münasebetini, milletin yaşantısını bunanla birlikte müşahede becerisini yansıtması bakımından önemlidir. Daha da önemlisi bunların Tatar Türklerinin çeşitli kavramlara karşılık bulmada soyutlama becerilerinin ne denli olduğunu ortaya koymasıdır. Bu bildiride Dobruca Tatar Türklerinin atasözleri taranarak elde edilen hayvan isimleriyle kurulmuş atasözleri ve hayvan isimleri çeşitli açılardan değerlendirilecektir. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/f1403e634f6b475fca6235ae95e1a630.pdf 9645d2f7039d988e405a86d7ff1acd4b PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 MEHMED REŞİD BOSNEVÎ VE DİVANI ÜZERİNE BİR İNCELEME İsmail YAPICI Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Ali Rıza ÖZUYGUN Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Anahtar Kelimeler: Bosna, Bosna edebiyatı, Reşid Bosnevi, Divan. ÖZET Bosnalı bir şair olan Mehmed Reşid Bosnevi 17. yüzyılın sonları ile 18. yüzyılın başlarında yaşamış mutasavvıf şairdir. Öğrenimine Bosna'da başlayıp ve daha sonra İstanbul'da tamamlayan Mehmed Reşid Bosnevi’nin en önemli eseri Divan’ıdır. Şiirlerini çoğunlukla Türkçe bir kısmını ise Farsça yazmıştır. Bu çalışmamızda Bosna ve Bosna edebiyatı hakkında kısaca bilgi verildikten sonra Reşid Bosnevi’nin hayatı ve Divan’ı tanıtılacaktır. NECAD İBRİŞİMOVİÇ’İN “KARABEY” VE MİZANCI MEHMET MURAT’IN “TURFANDA MI YOKSA TURFA MI” ADLI ROMANLARINDA “İNANÇ” TEMİ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR İNCELEME Ayşe Sümeyye TURAN Trakya Üniversitesi, Edirne / Türkiye Anahtar Kelimeler: XIX. yüzyılda Osmanlı Devleti, Roman, Tarihî Roman, İnanç, İslâmiyet, Kültür. ÖZET Doğu ve Batı dünyası arasında köprü vazifesi gören Saraybosna ve İstanbul birçok farklı dinin birbirine temas ettiği iki nokta; kültürel zenginliklerle dolu, ortak geçmişleri olan iki şehirdir. Aralarındaki ortaklığın tarihsel bir süreci 150 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2673 Title A name given to the resource MEHMED REŞİD BOSNEVÎ VE DİVANI ÜZERİNE BİR İNCELEME Author Author YAPICI, İsmail ÖZUYGUN, Ali Rıza Abstract A summary of the resource. Bosnalı bir şair olan Mehmed Reşid Bosnevi 17. yüzyılın sonları ile 18. yüzyılın başlarında yaşamış mutasavvıf şairdir. Öğrenimine Bosna'da başlayıp ve daha sonra İstanbul'da tamamlayan Mehmed Reşid Bosnevi’nin en önemli eseri Divan’ıdır. Şiirlerini çoğunlukla Türkçe bir kısmını ise Farsça yazmıştır. Bu çalışmamızda Bosna ve Bosna edebiyatı hakkında kısaca bilgi verildikten sonra Reşid Bosnevi’nin hayatı ve Divan’ı tanıtılacaktır. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/44375f90ffcb27b44272dee01ef7bb6b.pdf b1b8bef396e8586ed4c8ed657b37a266 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 KADIÇ KRONİĞİNDE (1-10) BOSNA ŞEHİRLERİ ÜZERİNE YAZILAN ŞİİRLER Şefika YAPICI Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Ali Rıza ÖZUYGUN Burç Üniversitesi / Bosna Hersek Anahtar Kelimeler: Şehrengiz, Bosna, Saraybosna, Mostar, Travnik. ÖZET Bir şehrin güzelliklerini ve güzellerini anlatmak amacıyla yazılan manzum eserlerdir. Daha çok mesnevi tarzına uygun biçimde kaleme alınır. Edebiyatımızda yarı ciddi yarı şaka karakterleriyle oldukça rağbet gören şehrengizler dini ve tasavvufi özellikler taşımaz. Edebiyatımızda şehrengizlerin ilk örnekleri XVI. yüzyılın ilk yarısında Mesihi ve Zati’nin yazdığı Edirne şehrengizidir. Bu ilk örneklerin ardından değişik şairler tarafından başka şehirler hakkında şehrengizler yazılmıştır. Bunlar müstakil eserler olabildiği gibi divan sonlarına da eklenmiştir. Çalışmamızda Boşnak şairler tarafından Saraybosna, Mostar ve Travnik üzerine yazılmış şiirleri ele aldık. 149 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2672 Title A name given to the resource KADIÇ KRONİĞİNDE (1-10) BOSNA ŞEHİRLERİ ÜZERİNE YAZILAN ŞİİRLER Author Author YAPICI, Şefika ÖZUYGUN, Ali Rıza Abstract A summary of the resource. Bir şehrin güzelliklerini ve güzellerini anlatmak amacıyla yazılan manzum eserlerdir. Daha çok mesnevi tarzına uygun biçimde kaleme alınır. Edebiyatımızda yarı ciddi yarı şaka karakterleriyle oldukça rağbet gören şehrengizler dini ve tasavvufi özellikler taşımaz. Edebiyatımızda şehrengizlerin ilk örnekleri XVI. yüzyılın ilk yarısında Mesihi ve Zati’nin yazdığı Edirne şehrengizidir. Bu ilk örneklerin ardından değişik şairler tarafından başka şehirler hakkında şehrengizler yazılmıştır. Bunlar müstakil eserler olabildiği gibi divan sonlarına da eklenmiştir. Çalışmamızda Boşnak şairler tarafından Saraybosna, Mostar ve Travnik üzerine yazılmış şiirleri ele aldık. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/dce73150e69b6e222f9a9775c0f68349.pdf 359057e27d15d35d98bef654aaf6cf82 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 Fikret, Mehmet Akif and Yahya Kemal in a court, refers to the necessity of objective and constructive criticism of the artist grounding on the knowledge, identify and review. This study which literary texts of our effort to read the book world that makes an important contribution the attitude which was drafted in accordance with will provide writers and poets who works from past to present from incarceration to praise and satire. TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN OKUMA VE DİNLEME BECERİLERİNDE KULLANDIKLARI STRATEJİLER Emre YAZICI İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul /Türkiye Adnan KARADÜZ Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Abdullah ÇOBAN Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Anahtar Kelimeler: Türkçe öğretimi, ikinci dil, anlama stratejileri. ÖZET Dil öğrenme stratejileri hem ana dili gelişimi sürecinde hem de ikinci bir dil öğrenmede, öğrenme sürecinde bireylerin aktif ve başarılı olmasını destekler. Özellikle ikinci bir dilin öğrenilmesinde anlama ve anlatma becerilerini geliştirmek için her birey çeşitli stratejiler geliştirerek daha kolay ve pratik yollardan beceri elde etmeye çalışırlar. Dil öğrenme stratejileri bilişsel, duygusal ve sosyal nitelikli olabilmektedir. Dil öğrenme sürecinde stratejisi kullanabilen öğrenciler, hem daha kolay öğrenmekte hem de strateji becerileri kazanmakta; sonuç olarak da daha başarılı olabilmektedirler.Bu araştırmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin anlama ve anlatma becerilerine dönük olarak kullandıkları stratejilerin araştırılması hedeflenmektedir. Araştırmanın çalışma grubu yabancı ülkelerden gelen İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi TÖMER’de Türkçe öğrenmeye çalışan üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel betimsel 156 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 bir araştırmadır. Araştırmaya veri toplamak için odak grup görüşmesiyle gözlem yapılmıştır. Araştırma sürecinde elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır.Öğrencilerle yapılan görüşme ve gözlemlerde elde edilen verilere göre öğrencilerin iletişim kurmak için birbirlerinden yardımlar aldıkları, bilişsel ve duyuşsal birtakım stratejiler geliştirerek aktif oldukları görülmüştür. Ayrıca Türkçeyi öğrenirken daha rahat davranmak için ana dillerine ya da daha önceden öğrendikleri dile ait yapıları yazma ve konuşma ortamına taşıdıkları görülmüştür. TÜRKÇE ÖĞRETMEN ADAYLARININ METİNLERİNDE TUTARLILIK Abdullah ÇOBAN Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Adnan KARADÜZ Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Emre YAZICI Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul / Türkiye Anahtar Kelimeler: Anahtar kelimeler: Metin, tutarlılık, öğretmen adayları, yazma becerisi. ÖZET Yazı, harf adı verilen simgelerin belli bir sistem ile bir araya gelmesidir. Yazı (sistem) sayesinde insanlar; bilgi ver birikimlerini kalıcı hale getirme, bu birikimleri sonraki nesillere aktarma, sağlıklı iletişim kurma, duygu ve düşüncelerini resmetme imkânına kavuşmuştur. Duygu, düşünce ve tecrübelerin yazı aracılığıyla anlamlı bir şekilde resmedilme işine metin adı verilmiştir. Metinler, eğitim – öğretim süreci dâhil hayatımız boyunca bilgi edinmek için en sık başvurulan kaynaklardır. Bilgiye sahip olmanın güce sahip olmak ile bir görüldüğü günümüzde toplumlar, eğitim- öğretim faaliyetleri ile bireylerin ihtiyaç duyduğu bilgilere kendi başlarına ulaşabilmelerini ve 157 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2679 Title A name given to the resource TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN OKUMA VE DİNLEME BECERİLERİNDE KULLANDIKLARI STRATEJİLER Author Author YAZICI, Emre KARADÜZ, Adnan ÇOBAN, Abdullah Abstract A summary of the resource. Dil öğrenme stratejileri hem ana dili gelişimi sürecinde hem de ikinci bir dil öğrenmede, öğrenme sürecinde bireylerin aktif ve başarılı olmasını destekler. Özellikle ikinci bir dilin öğrenilmesinde anlama ve anlatma becerilerini geliştirmek için her birey çeşitli stratejiler geliştirerek daha kolay ve pratik yollardan beceri elde etmeye çalışırlar. Dil öğrenme stratejileri bilişsel, duygusal ve sosyal nitelikli olabilmektedir. Dil öğrenme sürecinde stratejisi kullanabilen öğrenciler, hem daha kolay öğrenmekte hem de strateji becerileri kazanmakta; sonuç olarak da daha başarılı olabilmektedirler.Bu araştırmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin anlama ve anlatma becerilerine dönük olarak kullandıkları stratejilerin araştırılması hedeflenmektedir. Araştırmanın çalışma grubu yabancı ülkelerden gelen İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi TÖMER’de Türkçe öğrenmeye çalışan üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel betimsel bir araştırmadır. Araştırmaya veri toplamak için odak grup görüşmesiyle gözlem yapılmıştır. Araştırma sürecinde elde edilen nitel veriler içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır.Öğrencilerle yapılan görüşme ve gözlemlerde elde edilen verilere göre öğrencilerin iletişim kurmak için birbirlerinden yardımlar aldıkları, bilişsel ve duyuşsal birtakım stratejiler geliştirerek aktif oldukları görülmüştür. Ayrıca Türkçeyi öğrenirken daha rahat davranmak için ana dillerine ya da daha önceden öğrendikleri dile ait yapıları yazma ve konuşma ortamına taşıdıkları görülmüştür. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/dfc11a3dc226a7406e858390ba5872a0.pdf 8fb89be5e3c74220507b6b26b72ee517 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 1.çokluk şahıstaki -sık/-sı nöbetleşe kullanımı ilginçti ve çalışmalarımız ilerledikçe 2.- 3. şahıslarda da farklı şekillerin olduğunu gördük. Bu şekilleri, 2.teklik şahıs için, şimdiki zamanda -sı/-si(< -sın/-sin), geniş zamanda -si (< sin); 2.çokluk şahıs için şimdiki zamanda -sını( < -sınız) ; 3. teklik şahıs emir çekiminde ise -sı /-su ( < -sın / -sun) biçiminde sıralayabiliriz. Literatür taramalarımızın (‘-sIk; -sIm’ ekleri dışında) bulduğumuz diğer ekler için aynı derecede cömert davrandığını söyleyemiyoruz. Bahis konusu ekler, haber kiplerinin 1. teklik şahsında ‘-çi; -si’, 3. teklik şahsında ‘-ci, -si, -su’, 1.çokluk şahsında ‘-si’, 3. çokluk şahsında ‘-cu, -çìk, -si’; emir 2. teklik şahıs çekiminde ‘-si’; ek fiilin 3. teklik şahıs çekiminde ‘-sig’ şeklinde ve fiil çekimlerinin dışında isimlere de ‘-çi / -çu; -sı / -si; -sık / -sig; go ’ şekilleriyle eklenebilmektedir. Bu makalede, öncelikle bulduğumuz örneklerin bir dökümünü yaptık. Ardından bu eklerin yapısı üzerinde durduk.Türkçedeki ‘çI/çU; şu’ pekiştirme edatı ile münasebetlerini tartıştık. KERKÜKÎ ABDÜSSETTÂR EFENDİ VE Mİ’RÂCİYYE’Sİ İsmail YILDIRIM Kırıkkale Üniversitesi, Kırıkkale / Türkiye Anahtar Kelimeler: Mi’râciyye, Abdüssettâr Efendi, İslâmî Türk Edebiyatı, Hz. Peygamber. ÖZET Türk İslâm edebiyatı geleneği çerçevesinde Hz. Peygamber’in doğumu, manevî yaşam tarzı, mucizâtı, şahsiyeti ve ölümü üzerine birçok eser kaleme alınmıştır. O’nun hayatı etrafında meydana getirilen eserler ya müstakil olarak kaleme alınmış ya da yazar meydana getirdiği eserinin bir bölümünü bazı nazım şekilleri altında, Hz. Peygamber’in mucizeleri veya vasıflarına ayırmıştır. Hicretten yaklaşık bir yıl önce, Recep ayının 27. gecesinde zuhûr eden Mi’râc hadisesi; Hz. Peygamber'in, ilahî sevk ile Mescid-i Haram’dan Mescid-i Aksâ’ya ve nihayetinde Yüce Allah ile görüşüp, bazı ilahî emirleri almasından müteşekkildir. Bu hadise birçok yazar ve şair tarafından kaleme alınmış; zamanla “Mi’râciyye, Mi’râc-nâme” adı altında eserler meydana 41 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 getirilmiştir. Zaman içinde belirgin özellikler kazanan mi’râciyeler XI. yüzyıldan itibaren çok fazla rağbet görmüş, manzum-mensur karışık veya manzum şekilde yazılmış metinler halinde gelişimini sürdürmüştür. Şairlerin coşkulu bir söyleyiş ve yer yer didaktik özelliklerle dolu olarak kaleme aldıkları mi’râciyeler, mi’râc mucizesini anlatmaları nedeniyle, çoğu zaman sanatkârane bir üslûpla yazılmışlardır. 19. yüzyılın ortaları ile 20. yüzyılın başlarında yaşamış, Kerkükî Abdüssettâr Efendi (1858-1932) de tercî’-i bend nazım şekliyle bir Mi’râciye kaleme almıştır. Nakarat beyti; Rûz u şeb zikr-i lisânımdır salât ile selâm Ol mübârek rûhuna ey Hazret-i fahrü’l-enâm olan mi’râciyyede şair, Hz. Peygamber’e duyduğu derin sevgi ve muhabbeti samimî, coşkun ve lirik bir şekilde dile getirmiştir. Bu yazıda, mi’râciye türü ve mi’râciyenin Türk edebiyatındaki yeri, tarihî gelişimi ve Türk edebiyatında yazılmış belli başlı mi’râciyeler hakkında bilgi verilecektir. Daha sonra, müellifin hayatı bahis konusu edilecek, şairin daha önce üzerinde durulmamış olan Mi’râciye’si şekil ve muhteva husûsiyetleri açısından incelenip; eserin transkribe edilmiş metni ve günümüz Türkçesine çevirisi verilecektir. KERKÜKÎ ABDÜSSETTÂR EFENDİ AND HIS Mİ’RÂCİYYE Key Words:Mi’râciyye, Abdüssettâr Efendi, Islamic Turkish Literature, the Prophet uhammad. ABSTRACT In the framework of tradition of Islamic Turkish literature, a lot of works were written about birth, moral life style, miracles, personality and death of the Prophet Muhammad. The works about His life were written as an independent work or author wrote a chapter of his work about the Prophet Muhammad’s miracles or qualifications in some forms of verse. Aproximately one year before Hejira, Mi’râc which happened on the 27th Rajab is composed of the Prophet Muhammad’s going from Al-Aqsa Mosque to Al- Haram Mosque through divine transfer and meeting God Most High and receiving some divine orders. This phenomenon was written by many authors and poets and in time the works called “Mi’râciyye, Mi’râc-nâme” were created. In time, mi’râciyye having some typical characteristics attracted great attention as from XI. century and maintained its development as texts in mixed poetic-prose form or prose form. Mi’râciyye written by poets in an enthusiastic utterance 42 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 and partly with full of didactic features were written generally in an artistic style because they narrated miracle of mi’râc. Kerkükî Abdüssettâr Efendi (1858-1932) also wrote a Mi’râciyye in poetry form of tercî-i bend. It’s chorus verse is below: Rûz u şeb zikr-i lisânımdır salât ile selâm Ol mübârek rûhuna ey Hazret-i fahrü’l-enâm In this mi’râciyye, the poet expressed his deep love and affection to the Prophet Muhammad in a sincere, enthusiastic and lyric way. In this paper, some information about mi’râciyye as a genre, the place of mi’râciyye in Turkish Literature, its historical development and some major mi’râciyye in Turkish literature will be given. After that, author’s life will be mentioned, his Mi’râciyye, which hasn’t been emphasized before, will be examined in terms of form and content and its transcript and translation into modern-day Turkish will be provided. MUSTAFA KUTLU’NUN ZAFER YAHUT HİÇ HİKÂYESİNDE ANLATIM TEKNİKLERİ VE TEMATİK UNSURLAR AÇISINDAN BİR BAKIŞ Lale QASIMOVA Qafqaz Üniversitesi / Azerbaycan Anahtar Kelimeler: Mustafa Kutlu, Zafer yahut Hiç, hikâye. ÖZET Yazı hayatına 1970’li yılların başında katılan Mustafa Kutlu, Türk hikâyeciliğinde kendine özgü bir yere sahiptir. Kutlu, anlatımda geleneğe yönelmiş, böylece de gelenekle modern hikâye tarzının sentezine ulaşarak, yeni ve farklı bir hikâye tarzı geliştirmiştir. Bugün “yaşayan mektep” olarak bilinen Kutlu’nun şimdiye kadar yirmi hikâye kitabı çıkmıştır. Bu hikâyeler anlatım tarzı, şekil, muhteva bakımından gösterdikleri değişiklikler dikkate alınarak araştırmacılar tarafından çeşitli biçimde dönemlere ayrılarak incelenmiştir. Çalışmada bahsettiğimiz Zafer yahut Hiç hikâyesi, 2000 yılından itibaren Uzun Hikâye kitabıyla başlatılan son döneme girer. Dönemin genel hususiyetlerini yansıtan hikâye, burada olay örgüsü, konular, kişiler, zaman, mekân, bakış açısı ve anlatıcı bakımından incelemeye tabi tutulmuştur. 43 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2710 Title A name given to the resource KERKÜKÎ ABDÜSSETTÂR EFENDİ VE Mİ’RÂCİYYE’Sİ Author Author YILDIRIM, İsmail Abstract A summary of the resource. Türk İslâm edebiyatı geleneği çerçevesinde Hz. Peygamber’in doğumu, manevî yaşam tarzı, mucizâtı, şahsiyeti ve ölümü üzerine birçok eser kaleme alınmıştır. O’nun hayatı etrafında meydana getirilen eserler ya müstakil olarak kaleme alınmış ya da yazar meydana getirdiği eserinin bir bölümünü bazı nazım şekilleri altında, Hz. Peygamber’in mucizeleri veya vasıflarına ayırmıştır. Hicretten yaklaşık bir yıl önce, Recep ayının 27. gecesinde zuhûr eden Mi’râc hadisesi; Hz. Peygamber'in, ilahî sevk ile Mescid-i Haram’dan Mescid-i Aksâ’ya ve nihayetinde Yüce Allah ile görüşüp, bazı ilahî emirleri almasından müteşekkildir. Bu hadise birçok yazar ve şair tarafından kaleme alınmış; zamanla “Mi’râciyye, Mi’râc-nâme” adı altında eserler meydana getirilmiştir. Zaman içinde belirgin özellikler kazanan mi’râciyeler XI. yüzyıldan itibaren çok fazla rağbet görmüş, manzum-mensur karışık veya manzum şekilde yazılmış metinler halinde gelişimini sürdürmüştür. Şairlerin coşkulu bir söyleyiş ve yer yer didaktik özelliklerle dolu olarak kaleme aldıkları mi’râciyeler, mi’râc mucizesini anlatmaları nedeniyle, çoğu zaman sanatkârane bir üslûpla yazılmışlardır. 19. yüzyılın ortaları ile 20. yüzyılın başlarında yaşamış, Kerkükî Abdüssettâr Efendi (1858-1932) de tercî’-i bend nazım şekliyle bir Mi’râciye kaleme almıştır. Nakarat beyti; Rûz u şeb zikr-i lisânımdır salât ile selâm Ol mübârek rûhuna ey Hazret-i fahrü’l-enâm olan mi’râciyyede şair, Hz. Peygamber’e duyduğu derin sevgi ve muhabbeti samimî, coşkun ve lirik bir şekilde dile getirmiştir. Bu yazıda, mi’râciye türü ve mi’râciyenin Türk edebiyatındaki yeri, tarihî gelişimi ve Türk edebiyatında yazılmış belli başlı mi’râciyeler hakkında bilgi verilecektir. Daha sonra, müellifin hayatı bahis konusu edilecek, şairin daha önce üzerinde durulmamış olan Mi’râciye’si şekil ve muhteva husûsiyetleri açısından incelenip; eserin transkribe edilmiş metni ve günümüz Türkçesine çevirisi verilecektir.ABSTRACT In the framework of tradition of Islamic Turkish literature, a lot of works were written about birth, moral life style, miracles, personality and death of the Prophet Muhammad. The works about His life were written as an independent work or author wrote a chapter of his work about the Prophet Muhammad’s miracles or qualifications in some forms of verse. Aproximately one year before Hejira, Mi’râc which happened on the 27th Rajab is composed of the Prophet Muhammad’s going from Al-Aqsa Mosque to Al- Haram Mosque through divine transfer and meeting God Most High and receiving some divine orders. This phenomenon was written by many authors and poets and in time the works called “Mi’râciyye, Mi’râc-nâme” were created. In time, mi’râciyye having some typical characteristics attracted great attention as from XI. century and maintained its development as texts in mixed poetic-prose form or prose form. Mi’râciyye written by poets in an enthusiastic utteranceand partly with full of didactic features were written generally in an artistic style because they narrated miracle of mi’râc. Kerkükî Abdüssettâr Efendi (1858-1932) also wrote a Mi’râciyye in poetry form of tercî-i bend. It’s chorus verse is below: Rûz u şeb zikr-i lisânımdır salât ile selâm Ol mübârek rûhuna ey Hazret-i fahrü’l-enâm In this mi’râciyye, the poet expressed his deep love and affection to the Prophet Muhammad in a sincere, enthusiastic and lyric way. In this paper, some information about mi’râciyye as a genre, the place of mi’râciyye in Turkish Literature, its historical development and some major mi’râciyye in Turkish literature will be given. After that, author’s life will be mentioned, his Mi’râciyye, which hasn’t been emphasized before, will be examined in terms of form and content and its transcript and translation into modern-day Turkish will be provided. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/1eb48df04e6d2714c88bba0160145d27.pdf bd62d4f2c7e25872bdb58448b626b1c0 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 EDEBİYAT ELEŞTİRİSİNDE BİR MODEL OLARAK "EDEBİYAT MAHKEMELERİ" Ebru Burcu YILMAZ İnönü Üniversitesi, Malatya / Türkiye Anahtar Kelimeler: Eleştiri, edebi metin, Kuram, Necip Fazıl, Edebiyat Mahkemeleri. ÖZET Edebî metinlerde anlamın nerede aranacağı sorusu, farklı cevaplara işaret eden edebiyat kuramlarının temelini oluşturur. Kuramsal açıdan büyük bir zenginliğe sahip olan edebî tenkit, yazar, eser ve okuyucu arasındaki etkileşimin/iletişimin dikkate alındığı sağlam okumalara ihtiyaç duymaktadır. Bu noktada Necip Fazıl Kısakürek'in 1945 yılında kaleme aldığı ve 1997 yılında kitaplaşan "Edebiyat Mahkemeleri" adlı çalışması hem edebiyat eleştirisinde hem de edebiyat eğitiminde bir model olarak dikkate değer bir yaklaşıma sahiptir. Tevfik Fikret, Yahya Kemal ve Mehmet Akif gibi şairlerin bir mahkeme atmosferi içinde yargılandığı bu çalışma, sanatçıya dönük eleştirinin bilgi, tespit ve yoruma dayandırılarak objektif ve yapıcı tenkidin gerekliliğine işaret eder. Dünya kitabını okuma gayretimize önemli katkılar sağlayan edebî metinlerin hangi tavır ve niyetler doğrultusunda kaleme alındığını anlamamıza yardımcı olabilecek bu çalışma, geçmişten günümüze eser veren yazar ve şairlerin övgü ve yergiye hapsedilmeden değerlendirilmesini sağlayacaktır. LITERARY CRITICISM AS A MODEL "LITERATURE COURTS" Key words:criticism,literary texts, theory, Necip Fazıl, Literature courts. The question of where to look for meaning in literary texts is the foundation of literary theory that pointing to different responses. Theoretically, the literary criticism having a great wealthy needs to strong readings when the communication among the author, the work and the reader interactions taking into account. In that point, the work Edebiyat Mahkemeleri (Literature Courts), written in 1945 and published in 1997 by Necip Fazıl Kısakürek, has a remerkable approach in both literary criticism and in literary education as a model. The work, in an atmosphere like a trial of famous poets such as Tevfik 155 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 Fikret, Mehmet Akif and Yahya Kemal in a court, refers to the necessity of objective and constructive criticism of the artist grounding on the knowledge, identify and review. This study which literary texts of our effort to read the book world that makes an important contribution the attitude which was drafted in accordance with will provide writers and poets who works from past to present from incarceration to praise and satire. TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN ÖĞRENCİLERİN OKUMA VE DİNLEME BECERİLERİNDE KULLANDIKLARI STRATEJİLER Emre YAZICI İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi, İstanbul /Türkiye Adnan KARADÜZ Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Abdullah ÇOBAN Erciyes Üniversitesi, Kayseri / Türkiye Anahtar Kelimeler: Türkçe öğretimi, ikinci dil, anlama stratejileri. ÖZET Dil öğrenme stratejileri hem ana dili gelişimi sürecinde hem de ikinci bir dil öğrenmede, öğrenme sürecinde bireylerin aktif ve başarılı olmasını destekler. Özellikle ikinci bir dilin öğrenilmesinde anlama ve anlatma becerilerini geliştirmek için her birey çeşitli stratejiler geliştirerek daha kolay ve pratik yollardan beceri elde etmeye çalışırlar. Dil öğrenme stratejileri bilişsel, duygusal ve sosyal nitelikli olabilmektedir. Dil öğrenme sürecinde stratejisi kullanabilen öğrenciler, hem daha kolay öğrenmekte hem de strateji becerileri kazanmakta; sonuç olarak da daha başarılı olabilmektedirler.Bu araştırmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin anlama ve anlatma becerilerine dönük olarak kullandıkları stratejilerin araştırılması hedeflenmektedir. Araştırmanın çalışma grubu yabancı ülkelerden gelen İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi TÖMER’de Türkçe öğrenmeye çalışan üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmanın yöntemi nitel betimsel 156 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2678 Title A name given to the resource EDEBİYAT ELEŞTİRİSİNDE BİR MODEL OLARAK "EDEBİYAT MAHKEMELERİ" Author Author YILMAZ, Ebru Burcu Abstract A summary of the resource. Edebî metinlerde anlamın nerede aranacağı sorusu, farklı cevaplara işaret eden edebiyat kuramlarının temelini oluşturur. Kuramsal açıdan büyük bir zenginliğe sahip olan edebî tenkit, yazar, eser ve okuyucu arasındaki etkileşimin/iletişimin dikkate alındığı sağlam okumalara ihtiyaç duymaktadır. Bu noktada Necip Fazıl Kısakürek'in 1945 yılında kaleme aldığı ve 1997 yılında kitaplaşan "Edebiyat Mahkemeleri" adlı çalışması hem edebiyat eleştirisinde hem de edebiyat eğitiminde bir model olarak dikkate değer bir yaklaşıma sahiptir. Tevfik Fikret, Yahya Kemal ve Mehmet Akif gibi şairlerin bir mahkeme atmosferi içinde yargılandığı bu çalışma, sanatçıya dönük eleştirinin bilgi, tespit ve yoruma dayandırılarak objektif ve yapıcı tenkidin gerekliliğine işaret eder. Dünya kitabını okuma gayretimize önemli katkılar sağlayan edebî metinlerin hangi tavır ve niyetler doğrultusunda kaleme alındığını anlamamıza yardımcı olabilecek bu çalışma, geçmişten günümüze eser veren yazar ve şairlerin övgü ve yergiye hapsedilmeden değerlendirilmesini sağlayacaktır. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/f32e72a63af16e04ba116f0e33d8511f.pdf c11e61b791b017a41d21c5dfb017f880 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 KLASİK TÜRK ŞİİRİNDE HAYÂL İhsan BULUT Ishik Üniversitesi / Irak Anahtar Kelimeler: Hayâl, imge, imaj, mazmun, hayal-i dakîk. ÖZET Klasik Türk Şiirine yapılan eleştirilerin önde gelenlerinden biri de “hayâl mahsûlü bir şiir” olmasıdır. Oysaki Türk şiirinde üslubu meydana getiren unsurların başta gelenlerinden biri de şüphesiz ki hayaldir. Ve mısraların arka planında yatan bu hayalin anlaşılması klasik şiirimizi anlamada hayâtî bir öneme sahiptir. Bu kavram aynı zamanda pek çok şaire “Hayâlî” mahlasını verdirecek kadar büyük bir önemi haizdir. Hayal kavramı gerek edebî, tasavvufî ve gösteri sanatlarına ait bir terim olarak gerekse gerçek anlamıyla divan şiirinde sıkça kullanılan bir kelime olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu arada hayâle dayanan birçok edebî sanatın varlığını da ifade etmek gerekmektedir. Bununla birlikte hayâl kelimesinin imaj (imge) kavramıyla aynı manada kullanılması bu kavramların içinde bulunduğu bir anlam kargaşasını da beraberinde getirmektedir. Bu durum da ister istemez Klasik Türk Edebiyatı için de bir sorun teşkil etmektedir. YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE FİİLİMSİLERİN ÖĞRETİMİ VE HALK EDEBİYATI ÜRÜNLERİNDEN FAYDALANMA Hüseyin YILMAZ Anahtar kelimeler: Fiilimsiler, halk edebiyatı unsurları, yabancılara Türkçe öğretimi. ÖZET Türkçe artık dünyanın dört bir tarafında binlerce insana öğretilen bir dildir. Özellikle son yirmi - yirmi beş yıl içinde dünyada birçok insan Türkçe öğrendi. Türkoloji bölümleri, kültür merkezlerinin yanısıra Anadolu insanının gayretleri neticesinde dünyanın dört bir bucağında açılan ‘Türk okulları’nda Türkçe öğretilmektedir. 173 �BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 Türkçe yapı bakımından sondan eklemeli bir dil olduğu için öğrenilmesi kimisine göre kolay kimisine göre de zordur. Aslında Türkçe sistematiği olan formulize edilerek anlatıldığında kavranması kolay bir dildir. Türkçede ekler, çekim ekleri ve yapım ekleri olmak üzere ikiye ayrılır. Bu iki ana grup da kendi içinde almış oldukları eke ve bu eklerin kelimeye katmış oldukları anlamlara göre farklı gruplara ayrılır. Yabancılara Türkçe Öğretiminde (YTÖ) dil bilgisinin yeri ne olmalı? Hangi konuya ne kadar yer verilmeli? Konular ne kadar anlatılmalı? vb. sorular mutlaka konuşulup tartışılması gerekir. Ancak, bunlar tartışılırken öğrencilerin Türkçeyi doğru düzgün konuşmaları hususunda da hassas olunması gerekir. Öğrencilerin konuları daha çabuk ve kolay bir şekilde öğrenebilmeleri için ders içinde ve dışında yapılabilecek etkinlikler üzerinde durulması gerekir. Fiilimsiler, yapım eklerinden fiilden isim yapan ekler başlığında incelenecek bir konudur. Bu ekler eklendiği kelimeye kattıkları anlamlara göre kendi içinde isim fiil, sıfat fiil ve zarf fiil olmak üzere üçe ayrılır. Bu çalışmanın ana hedefi fiilimsi ekleri ile alakalı derinlemesine bir inceleme yapmak değil. Asıl bu eklerin kullanımını öğrenciye daha iyi anlatabilmenin yolunu bulmaya çalışmaktır. Dersin daha zevkli ve verimli geçmesi adına sınıf içi etkinliklere yer verilebilir. Konulara uygun halk edebiyatı unsurlarına müracaat etmek ve o ürünlerden aktiviteler oluşturmak dersi hem zevkli hale getirebilir hem de Türk kültür hayatı hakkında da az da olsa bilgi verilmiş olur. Çalışmamızda fiilimsilerin öğretilmesinde kullanılabilecek halk edebiyatı unsurları ve bunların taşıdığı kültürel değerler ele alınacaktır. 174 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2693 Title A name given to the resource YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE FİİLİMSİLERİN ÖĞRETİMİ VE HALK EDEBİYATI ÜRÜNLERİNDEN FAYDALANMA Author Author YILMAZ, Hüseyin Abstract A summary of the resource. Türkçe artık dünyanın dört bir tarafında binlerce insana öğretilen bir dildir. Özellikle son yirmi - yirmi beş yıl içinde dünyada birçok insan Türkçe öğrendi. Türkoloji bölümleri, kültür merkezlerinin yanısıra Anadolu insanının gayretleri neticesinde dünyanın dört bir bucağında açılan ‘Türk okulları’nda Türkçe öğretilmektedir.Türkçe yapı bakımından sondan eklemeli bir dil olduğu için öğrenilmesi kimisine göre kolay kimisine göre de zordur. Aslında Türkçe sistematiği olan formulize edilerek anlatıldığında kavranması kolay bir dildir. Türkçede ekler, çekim ekleri ve yapım ekleri olmak üzere ikiye ayrılır. Bu iki ana grup da kendi içinde almış oldukları eke ve bu eklerin kelimeye katmış oldukları anlamlara göre farklı gruplara ayrılır. Yabancılara Türkçe Öğretiminde (YTÖ) dil bilgisinin yeri ne olmalı? Hangi konuya ne kadar yer verilmeli? Konular ne kadar anlatılmalı? vb. sorular mutlaka konuşulup tartışılması gerekir. Ancak, bunlar tartışılırken öğrencilerin Türkçeyi doğru düzgün konuşmaları hususunda da hassas olunması gerekir. Öğrencilerin konuları daha çabuk ve kolay bir şekilde öğrenebilmeleri için ders içinde ve dışında yapılabilecek etkinlikler üzerinde durulması gerekir. Fiilimsiler, yapım eklerinden fiilden isim yapan ekler başlığında incelenecek bir konudur. Bu ekler eklendiği kelimeye kattıkları anlamlara göre kendi içinde isim fiil, sıfat fiil ve zarf fiil olmak üzere üçe ayrılır. Bu çalışmanın ana hedefi fiilimsi ekleri ile alakalı derinlemesine bir inceleme yapmak değil. Asıl bu eklerin kullanımını öğrenciye daha iyi anlatabilmenin yolunu bulmaya çalışmaktır. Dersin daha zevkli ve verimli geçmesi adına sınıf içi etkinliklere yer verilebilir. Konulara uygun halk edebiyatı unsurlarına müracaat etmek ve o ürünlerden aktiviteler oluşturmak dersi hem zevkli hale getirebilir hem de Türk kültür hayatı hakkında da az da olsa bilgi verilmiş olur. Çalışmamızda fiilimsilerin öğretilmesinde kullanılabilecek halk edebiyatı unsurları ve bunların taşıdığı kültürel değerler ele alınacaktır. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General) https://omeka.ibu.edu.ba/files/original/a56e7f53a513128845df182989506e21.pdf 46392f8e912d6745f30d3f1b27ed1079 PDF Text Text BİLDİRİ ÖZETLERİ - UTEK 2014 YEKTA KOPAN'IN ÖYKÜCÜLÜĞÜ: MODERN ZAMANLARDA İNSANLIK HALLERİ Sibel YILMAZ Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara / Türkiye Anahtar Kelimeler: Yekta Kopan, öykü, birey, monolog. ÖZET 2000'li yılların başından bu yana Türk öykücülüğünde önemli bir gelişim gözlenmektedir. Bu gelişime yazdığı nitelikli eserlerle katkıda bulunan yazarlardan biri de Yekta Kopan (1968-)'dır. Bugüne kadar yedi öykü kitabı yayımlayan yazar, Sait Faik Hikâye Armağanı ile Haldun Taner ve Yunus Nadi Öykü Ödülleri'ni kazanmıştır. 2000 yılında yayımlanan ilk öykü kitabı Fildişi Karası ile sonraki yıllarda geliştireceği öykü anlayışının ana çizgilerini ortaya koymuş; öykülerinde günümüz insanının yaşam tarzını ve iç dünyasını kendine özgü dili ile anlatmıştır. Her eserinde öykülerini farklı anlatım teknikleri ile kurgulayarak yeni söylem tarzları bulmaya çalışmış, Türkçenin imkânlarından sonuna kadar yararlanarak özgün bir dil anlayışı oluşturmuştur. Bu çalışmada "yapı-tema-anlatım" başlıkları altında yazarın eserlerine geniş bir açıdan bakılacak, eserleri arasındaki bağlantılar tespit edilecek ve günümüzün en çok tanınan yazarlarından biri olan Kopan'ın öykücülüğümüzdeki yeri üzerinde durulacaktır. 57 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Extent The size or duration of the resource. 2720 Title A name given to the resource YEKTA KOPAN'IN ÖYKÜCÜLÜĞÜ: MODERN ZAMANLARDA İNSANLIK HALLERİ Author Author YILMAZ, Sibel Abstract A summary of the resource. 2000'li yılların başından bu yana Türk öykücülüğünde önemli bir gelişim gözlenmektedir. Bu gelişime yazdığı nitelikli eserlerle katkıda bulunan yazarlardan biri de Yekta Kopan (1968-)'dır. Bugüne kadar yedi öykü kitabı yayımlayan yazar, Sait Faik Hikâye Armağanı ile Haldun Taner ve Yunus Nadi Öykü Ödülleri'ni kazanmıştır. 2000 yılında yayımlanan ilk öykü kitabı Fildişi Karası ile sonraki yıllarda geliştireceği öykü anlayışının ana çizgilerini ortaya koymuş; öykülerinde günümüz insanının yaşam tarzını ve iç dünyasını kendine özgü dili ile anlatmıştır. Her eserinde öykülerini farklı anlatım teknikleri ile kurgulayarak yeni söylem tarzları bulmaya çalışmış, Türkçenin imkânlarından sonuna kadar yararlanarak özgün bir dil anlayışı oluşturmuştur. Bu çalışmada "yapı-tema-anlatım" başlıkları altında yazarın eserlerine geniş bir açıdan bakılacak, eserleri arasındaki bağlantılar tespit edilecek ve günümüzün en çok tanınan yazarlarından biri olan Kopan'ın öykücülüğümüzdeki yeri üzerinde durulacaktır. Publisher An entity responsible for making the resource available International Burch University Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2014-05-23 Keywords Keywords. Article PeerReviewed Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ISSN 2303-582X P Philology. Linguistics,PA Classical philology,PI Oriental languages and literatures,PN Literature (General)