<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" xmlns:dcterms="http://purl.org/dc/terms/">
<rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1138">
    <dcterms:title><![CDATA[DOMETI I IZAZOVI USTAVNE REKONSTRUKCIJE FEDERACIJE BOSNE I HERCEGOVINE]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Daytonski Ustav BiH, konstruiran da zaustavi rat, postao je ključni  razlog onemogućavanja bržeg i stabilnog razvoja zemlje. Favorizovanjem  nacionalnih kolektiviteta bitno se udaljio od savremenih demokratskih  standarda. Pokušaji međunarodne zajednice da potaknu nacionalne lidere da  modernizuju ustavni sistem pokazali su se kontraproduktivnim. Zato je  američka administracija odlučila da podrži napore civilnog društva i  akademske zajednice da predlože poboljšanja ustavnog sistema Federacije  koji je ocjenjen kao slabiji dio ustavnog sistema zemlje.  Expertna grupa koja je predložila cjelovit tekst novog Ustava  Federacije suočila se sa brojnim izazovima. Početna dilema je da li je moguće  poboljšavati dio ustavnog sistema ako je nepromjenjen Ustav zemlje. Ključni  izazov je bio uspostavljanje optimalne ravnoteže između interesa građana i  interesa nacionalnih kolektiviteta. Izazov je uspostavljanje institucionalne  nacionalne razvnopravnosti i optimalne teritorijalne organizacije Federacije.  Neodložan je zahtjev podizanja efikasnosti institucija i smanjivanje njihovih  troškova. Ponuđeni su odgovori i na brojna druga pitanja.  Stručna i šira javnost je pozitivno reagovala na predložene promjene.  Prijedlozi su u parlamentarnoj proceduri. Ostaje da se vidi da li će različite,  često suprotstavljene, političke opcije u Parlamentu Federacije imati kapacitet  da se usaglase o ponuđenom predlošku.  Ključne riječi: Ustav BiH; Ustav Federacije BiH; građanski princip;  nacionalna ravnopravnost; teritorijalna organizacija; efikasnost institucija.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Tuzli i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3053]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1137">
    <dcterms:title><![CDATA[Visoko obrazovanje: izazovi i perspektive u moderno doba]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Obrazovanje je nešto što je svojstveno samo ljudskom rodu. Životinje uče nagonski, a ljudi uče uz pomoć uma, kao manifestacije ljudskog roda, opet samo njemu svojstvenom. Ovim tekstom ćemo pokazati da obrazovanje nije samo učenje i puko posjećivanje škole dok se taj ciklus ne završi. Vidjećemo koje je sve segmente obrazovanje prošlo od svog nastanka pa sve do danas. Kakvo je to savremeno obrazovanje i kako to rade zemlje kao što su Finska i druge skandinavske zemlje, kako to rade Japanci. Iz ovih sistema obrazovanja i školovanja u savremenom društvu, zapravo, ostale zemlje formulišu i svoje obrazovanje i školovanje. U tom kontekstu se i Bosna i Hercegovina može prepoznati, jer je zemlja u tranziciji koja se još traži-da budemo plastični. Naš bosanskohercegovački sistem obrazovanja prošao je nekoliko velikih reformi, koje su dovele do toga da neki profesori ne mogu to da prate, pa svako pravi svoj sistem, u kome najviše ispaštaju mladi, koji se nalaze u potrazi za znanjem. Na tom raskoraku dolazimo na Univerzitetsko obrazovanje, koje je priča za sebe. Dvije priče (javni i privatni fakulteti), a ni jedna srećna, savršena, produktivna.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Bihaću i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3144]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1136">
    <dcterms:title><![CDATA[Pravno-historijski značaj revolucionarnih deklaracija o pravima]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Deklaracije o pravima i slobodama, koje su proklamovane atlantskim revolucijama u Novom vijeku spadaju bez sumnje u dostignuća od najkrupnijeg značaja za modernu civilizaciju i posebno za njeno pravo. U vremenu kada su nastajale, cilj povelja i deklaracija bio je usmjeren ka rješavanju konkretnih političkih i pravnih pitanja, koje su nametali vrijeme i opća historijska situacija, dok se kasnijim tumačenjem njihovog smisla, sa aspekta ljudskih prava, došlo do historijskog značaja, koji im danas bez sumnje pripada. Deklaracije, koje su iznjedrile atlantske revolucije imale su dosta zajedničkog, ali i onog po čemu su se razlikovale. Rješenja sadržana u ovim deklaracijama ostvarila su snažan utjecaj na razvoj demokratije, koncepcije ljudskih prava i sloboda u svijetu. Ideje prava i sloboda, koje su uspostavljene u revolucijama XVIII stoljeća unesene su u Atlantsku povelju, Povelju Ujedinjenih nacija, Opću deklaraciju o pravima čovjeka, zatim u paktove o pravima čovjeka, te u konačnici u Evropsku konvenciju za zaštitu ljudskih prava.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Bihaću i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3109]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1135">
    <dcterms:title><![CDATA[Elementi komunikacijske strategije za pristup Bosne i Hercegovine Europskoj uniji]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Analizom komunikacijskih strategija ranijih država pristupnica Europskoj uniji u radu će se sagledati mogućnosti komunikacije Bosne i Hercegovine, kako s javnošću unutar same države, tako i s vanjskim javnostima  Bosne i Hercegovine u postupku pristupanja Europskoj uniji. Sagledavajući prednosti i nedostatke svih elemenata komunikacijskih strategija, poglavito komparacijom metoda određivanja ciljeva, ciljnih javnosti, kanala i tehnika komunikacije, Latvije, Slovenije, Slovačke, Bugarske i Hrvatske iznijet će se preporuke za izradu što učinkovitije Komunikacijske strategije Bosne i Hercegovine u postupku pristupanja Europskoj uniji. Ukazat će se na nužnost upoznavanja interne javnosti sa samim tijekom pregovora i prednostima ulaska države u Europsku uniju, kao i na mogućnosti maksimalizacije učinaka prezentacije napravljenih koraka u procesu pristupanja prema vanjskim javnostima.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Bihaću i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3146]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1134">
    <dcterms:title><![CDATA[UNAPRIJEDJENJE SISTEMA UPRAVLJANJA  DRŽAVOM: ORGANIZACIJSKI I FUNKCIONALNI  ASPEKTI REFORME JAVNE UPRAVE]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Ustavni sistem države, zakonski i podzakonski koncepti politike  najviših organa državne vlasti primarno odredjuju organizaciju organa javne  uprave i temeljne principe rada u javnoj upravi. Organizacija državne vlasti,  odnosno stepen centralizacije odnosno decentralizacije prvenstveno određuju  nivoe vlasti, obim nadležnosti ali i temeljne principe organizacije organa  javne uprave, što kombinirano s drugim organima državne vlasti na jednom  ili više nivoa direktno utječe na efikasnost i ekonomičnost njihovog  djelovanja. Kako organizacija javne uprave slijedi organizaciju državne  vlasti, materijalna strana tj. stepen harmonizacije funkcioniranja organa javne  uprave ovisi o vertikalnoj raspodjeli i obimu zakonodavne nadležnosti  predviđenih ustavom.Višestruki organizacioni, funkcionalni, ekonomski,  kadrovski, tehnički problemi javne uprave zahtijevaju sistemsku i korjenitu  reformu koja bi proizvela kako unaprijedjenje principa javnog upravljanja,  tako i kreiranje savremenog, demokratskog, evropeiziranog imidža  upravljanja državom. Javna uprava ne predstavlja čisti tehnički organizam,  već i mehanizam čije djelovanje ovisi o osnovnom faktoru radnog procesa -  ljudskom potencijalu, koji razvija ili opstruira proces dobrog javnog  upravljanja. Dakle, razvoj i reforma državne službe predstavlja drugi aspekt  ukupnog unaprijeđenja javne uprave i zahtijeva dugotrajan i kontinuiran  pristup promjeni kulture i metoda u obavljanju javnih poslova.  Ključne riječi: organizacioni pojam javne uprave, materijalni pojam javne  uprave, principi javnog upravljanja, racionalizacija i reorganizacija, reforma  državne službe, novi javni menadžment, princip “dobrog upravljanja”]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Tuzli i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3075]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1133">
    <dcterms:title><![CDATA[ORGANIZACIJSKI I FUNKCIONALNI PROBLEMI ORGANA UPRAVE U FBiH]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[Rad u uvodnom dijelu daje osvrt na nastanak i povijesni razvoj organa  uprave, te sa nekoliko aspekata posmatra njihovu društvenu ulogu i značaj. U  centralnom dijelu rada, prikazan je ustavni i pozitivno-pravni osnov njihove  organizacije i funkcionisanja, uz osvrt na aktuelne probleme s kojima se  susreću. On se uglavnom fokusira na problematizaciju distribucije  nadležnosti između FBiH i kantona, odnosno na pitanja iz oblasti zajedničkih  nadležnosti između ova dva nivoa vlasti, te onih koji pripadaju kantonima. U  tom smislu, i zaključci koje autor iznosi, tiču se prijedloga kako prevazići  sadašnju situaciju.  Ključne riječi: organi uprave, nadležnost, efikasnost, upravni postupak]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:publisher><![CDATA[Pravni fakultet Univerziteta u Tuzli i Centar za društvena istraživanja Internacionalnog Burč univerziteta]]></dcterms:publisher>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3062]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1132">
    <dcterms:title><![CDATA[PERSONALITY TRAITS OF FOREIGN LANGUAGE TEACHERS  FOR YOUNG LEARNERS]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[The knowledge concerning personality traits of foreign language teachers for young learners which  contribute positively to teaching process is still insufficient. The paper will present the investigation that  involves the collection of experts’ opinions on the personality traits required from good foreign language  teachers for young learners. The Adjective Checklist was be used in the research to collect data from 26  experts - professionals in teacher education and foreign language teachers of young learners.The  investigation is the first part of the project aiming at constructing personality measurement tool helpful in  counselling candidate for foreign language teachers.  Keywords: foreign language teachers, young learners, personality traits]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3483]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1131">
    <dcterms:title><![CDATA[EVALUATION OF ELT MATERIALS FOR YOUNG LEARNERS:  COURSE-BOOKS AS CULTURAL ARTEFACTS]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[The paper will focus on teaching and learning materials used in early English education. The aim is  to identify the most important factors for the evaluation of ELT materials and find answers to two  questions: What are the challenges in evaluation of English course books for young learners? What is the  nature of cultural content in these materials?  The project involves an analysis of ten course books currently used in teaching English to young  learners and older learners. The project is based on a set of criteria and a checklist as the instrument for this  investigation. It is hoped that the results from the research project will enrich the process of materials  evaluation for children.  Keywords: young learners, evaluation, course books, culture content]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3482]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1130">
    <dcterms:title><![CDATA[ACCIDENTAL LESSONS: TEACHING LANGUAGE SKILLS AND COLLABORATION BY TEACHING DEBATE]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[From January 2013 to May 2013, I developed and presented a series of workshops on effective policy debate for young Albanian political leaders. These U.S Embassy- sponsored workshops consisted of over forty-two hours of graduate level instruction over a six-week period and culminated with three nationally televised debates. In this paper, I describe the progression of the instruction during these workshops and participants’ evolving relationships with each other and with the English language.    I argue that by using a variety of pedagogical approaches including group work, video modeling, self critiques and peer critiques, participants learned far more than how to be effective policy debaters. Informal discussions with participants outside the classroom suggest many became more comfortable expressing themselves not only in English but also in their native Albanian. Moreover, when the workshops began participants often exhibited hostile behaviors and verbal aggression toward their political opponents, but by the end of the six weeks of training many had become friends despite their political differences. Building on lessons learned from this experience, I offer a model for teachers of second languages to use that includes teaching advanced language learners the basic principles of policy debate as a way to improve their written and oral language skills and their collaborative skills.   Keywords: Policy debate training; second language acquisition, collaborative skills]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3385]]></dcterms:extent>
</rdf:Description><rdf:Description rdf:about="https://omeka.ibu.edu.ba/items/show/1129">
    <dcterms:title><![CDATA[TABOOS AND STIGMATIZATION AND THEIR MANIFESTATIONS IN LANGUAGE AND SLANG]]></dcterms:title>
    <dcterms:abstract><![CDATA[This paper deals with two separate but related subjects: linguistic taboos and linguistic stigmatization illustrated through French and Bosnian languages and slangs (Paris versus Sarajevo). Through these two universal categories, we will try to illustrate their linguistic issues in substandard language where they are well visible. Since the slang is a linguistic form which deals with social taboos and stigmatized categories of people, these topics are present and explicit in its forms while they are normally hidden in standard language forms. The theoretical frame for our stigmatization analysis is especially Erving Goffman’s book Stigma, while our taboo analysis comes out partially from our PhD thesis work on the comparison of French and Bosnian slangs, published in France. Since Bosnia and Herzegovina is a multicultural country, taboo and stigmatization sometimes appear in the very complex patterns but these categories are nevertheless present even in French language and society in the very similar way. The subject itself deals also with cultural identity. The sacred and neuralgic topics are very similar in these societies which are visible by used linguistic stereotypes in many expressions. Nevertheless, while in French the religious taboo is a little bit more visible, religious taboos but also the taboo of family relationships are more present in Bosnian culture, where the place of mother as a central figure of the family stays as the sacred one. We will try to prove these claims by examples from substandard language where especially vulgarisms show this aspect of universal linguistic expressions. In this paper we shall try to prove in which way our language reflects our unconscious part and in which way it reflects and betrays our most hidden impulses. We shell also try to enrich the paper with some examples/equivalents from the English slang and this might be interesting from the perspective of the contrastive analysis approach.]]></dcterms:abstract>
    <dcterms:date><![CDATA[2014]]></dcterms:date>
    <dcterms:extent><![CDATA[3357]]></dcterms:extent>
</rdf:Description></rdf:RDF>